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文化表达

的I U毕业回国任教通过艺术本地学生

当杰西卡matsaw在舞台上开工ESTA秋天散步,这是长途跋涉回到她热爱的学生开始,在全镇她家里打电话,肖松尼,燕麦饼在她堡霍家。

“当我们拥有动态的人喜欢杰西卡想在爱达荷州自己的社区做伟大的事情,这真的是在U型我赠地使命是一回事,说:” 雷尼·泰勒教师教育的导演 教育,卫生和人类科学学院.

移动她的背部是一个承诺的高潮取得matsaw返回家园,并教育下一代。她回来了 教育硕士课程与教学.

“部落成员不要忘记,” matsaw说。 “如果你说你要做的东西,你做出承诺,他们将你抱它。”

找到她的方式

它把它matsaw,32,一会儿要弄清楚她的人生之路。她发现她爱的是周围的孩子在先声夺人计划工作中堡堂在2007年,当她感觉她擅长教学,但她从来没有考虑过成为一名教师。她不能看到她的未来呢。 

幸存的家庭暴力的可怕行为在2010年 - 攻击太残忍了,她的攻击者,前男友,仍在狱中企图谋杀 - 那提供清晰度。她从那以后一生致力于向人们展示可避免暴力,如果你能说出你的感受。它所需要的是有人来演示如何。  

“我想了解暴力 - 为什么这些事情发生,” matsaw说。 “暴力是什么,一直隔代我们。我想知道这是为什么。“

有这样的问题,matsaw原本是一个社会工作者变得考虑直到她意识到自己能够阻止暴力强权而不是被动它。

“我意识到有作为的年轻人是一个关键性的时刻,有一个在一个岔路口,而且如果你没有任何指导的 - 我没有这种指引 - 你可以去行为的道路危险,”她说。

表达的本领域

matsaw的激情是艺术,她用它来教她的学生大约准备的情感和表达。

“艺术是沟通学生自己的情绪时,他们可能没有的话是非常有效的,”她说。 

教初中和高中学生关于艺术似乎是一个艰难的销售,而是通过引入对象时,新的和令人兴奋的她的学生,喜欢绘画和摄影,matsaw已抓获他们的注意力,已经取得了在短短的一个学期的差异为初中/高中学生,老师在肖松尼人,班诺克。

 “我的一个学生告诉我“我一直喜欢你如何保持希望。这是一个可怕的画,但你让我觉得自己好像在我做什么的希望,““matsaw说。

很多专业人士进入教育的世界,因为他们爱孩子,而其他人进入行业共享的主题他们的热情。 matsaw为赛义德雷尼,“这两个想法彪炳一视同仁。”

“我意识到有作为的年轻人是一个关键性的时刻,有一个在一个岔路口,而且如果你没有任何指导的 - 我没有这种指引 - 你可以去行为的道路危险,”她说。

杰西卡matsaw
杰西卡matsaw

忠于她的根

杰西卡认为在回馈她的社区和学生展示什么是可能的。与她的美国本地人遗产,保持连接是非常重要的。两年前,matsaw赢得了她的学士学位,从ope体育社会学学士学位。作为一名大学生,她通过参加长大她的文化敏感的教育技巧 本土知识的有效教育计划(ikeep)

ikeep是美国本土教师关注节目来学习如何与传统的教学方法融入文化学习。 ESTA概念是特别是在像重要堡垒大厅,在那里只有两个在学校教室美国本土教师当学生的98%是美国本土的地方。  

“这是巨大的,为孩子们看到这些她离开,她辉煌的梦想,已经回来了,并帮助她的社区,说:”米克尔绿色,科学教师在肖松尼人,班诺克初中/高中。 “她淡然带来的教室是我们以前从来没有见过的东西。”  

对于matsaw它是所有关于她的根。 

“我想让学生知道有一致性,说:” matsaw。 “我们从这个社区是,我们不会去任何地方。而我们真正关心他们准备“。

people in camp
杰西卡使用鼓制作到演示几何在一趟下来鲑鱼河的中间叉matsaw土著数学肖肖尼-班诺克部落指示成员。

由大卫·杰克逊,通讯和市场营销为大学

发布时间2019十二月。

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